강 의 계 획 서 2024년 1 학기
교과목명		교리사			교수명	김요섭
					이메일	yosepkim@chongshin.ac.kr
학점		3	시수	3	휴대전화	031-679-1856
경력사항		- 서울대학교 철학과 (B.A.) - 총신대학교 신학대학원 (M.Div.) - 미국 Yale University (S.T.M.) - 영국 University of Cambridge (Ph.D.) - 현 총신대학교 신학대학원 역사신학 교수
강좌개요		교리사는 교회사와 연관하여 중요한 신학적 변천을 시사한다. 따라서 본 과목은 기독교 역사를 통하여 교리의 변천과정을 숙지하여 시대와 신학의 상호관계를 이해하도록 돕는다. 기독교의 본질적 이해를 도와주는 고대 교리의역사사, 중세 교리의 역사, 그리고 종교개혁 이후 근대와 현대를 아우르는 교리의 역사를 시대별로 검토함과 동시에 인물별, 사상별로 연구와 토의를 겸한다. 특히 신학과 인접 학문인 철학사조와 인물을 함께 탐구하도록 한다. 또한 교리의 변천을 통해 기독교 사상의 발전 과정을 검토하고 신학과 교리의 상호 관계를 연구한다. 본 과목을 통하여 학습자를 기독교 진리에 보다 더 친숙하게 하며 교리변천사를 통하여 편협한 신학적 태도를 수정하고 나아가서 현대에 적합한 교리적 해석을 할 수 있는 능력을 배양한다.
수업목표		- 기독교 교리의 중요한 주제들을 이해함 - 기독교 교리의 형성이 역사적 과정이었음을 이해함 - 기독교 교리 형성 과정의 역사적 배경과 주요 논쟁들을 이해함 - 기독교 역사의 각 시대별 배경과 주요 흐름들을 파악함 - 기독교 교리의 현재적 의의와 적용점을 발견함함
평가기준		중간고사 (30%), 기말고사 (30%), 보고서(20%), 출석 (20%)
성적분포		90점 이상 : 25% 이하, 80~89점 이상 : 40% 이하, 80점 미만 35% 이상
성적확인 및 이의 신청		지정된 기일 이내
수업방법		교리사 수업은 내용의 특성상 교수의 강의를 중심으로 진행하지만 필요에 따라 관련 주제에 대한 질문과 토의를 병행합니다. 이해를 돕기 위해 이론 소개 뿐 아니라 실제적 적용도 다룹니다.
수업교재 (주교재)		Louis Berkhof, 『기독교 교리사』, 크리스챤다이제스트, 2008. 강의안
참고문헌		Alister McGrath, 『신학의 역사』, 지와사랑, 2013. Olson, Roger E. 『신학논쟁: 교회사를 뒤흔든 위대한 사상가들과의 대화』. 새물결플러스, 2017.
보고서		1. 주제 : John Stott,“기독교의 기본진리”를 읽고 서평하기 – 자신의 의견을 담아 분석하는 서평 2. 기한 : 기말고사일까지 3. 분량 : A4 5매 내외 (아래 한글 글자크기 10, 줄간격 160 기준)
주차	월/일	강 의 내 용					수업방법	학습자료(과제포함)
1	3/8	1)강의제목: 교리사 개요 2)강의주제: 교리의 개념과 연구방법 / 교리 연구의 정당한 접근방법 3)강의 세부내용: 오리엔테이션 및 강의를 통해 교리의 개념과 연구방법을 이해하고 어떻게 연구하는 것이 바람직한지에 대해 학습한다.-						주교재: pp. 13-35. 강의안: 제1강
2	3/15	1)강의제목: 교리 발전의 준비 시대 2)강의주제: 초대 교회의 역사적 배경과 사상적 배경 / 성경의 저술 및 정경 채택 과정 3)강의 세부내용: 성경이 기록되고 초대 교부들의 활동하던 시대의 사상적 배경을 이해하여 교리사가 어떻게 이루어졌는지 학습한다.						주교재: pp. 36-84. 강의안: 제2강
3	3/22	1)강의제목: 삼위일체 교리의 확립 2)강의주제: 삼위일체 교리의 주요 내용과 의의 / 삼위일체 교리 형성의 역사적 배경과 논쟁의 내용 3)강의 세부내용: 삼위일체 교리는 무엇이며 이 교리와 관련한 논쟁의 시작과 니케아 회의를 통해 채택된 정통교리를 학습한다.						주교재: pp. 85-98. 강의안: 제3강
4	3/29	1)강의제목: 삼위일체 교리의 발전 2)강의주제: 니케아 회의 이후 삼위일체 교리의 발전 과정과 갑바도기아 신학자들의 삼위일체 교리 / 중세와 근대를 거쳐 발전한 삼위일체 교리의 현대적 의의 3)강의 세부내용: 니케아 회의 이후 삼위일체 교리가 어떻게 발전했으며 오늘날 신학과 교회를 위해 이 교리가 갖고 있는 의미를 학습한다.						주교재: pp. 98-103. 강의안: 제4강
5	4/5	1)강의제목: 기독론의 확립 2)강의주제: 기독론 교리의 주요 쟁점과 신학적, 실천적 의의 / 초대 교회 기독론과 논쟁의 내용과 칼케돈 회의에 이르는 과정 3)강의 세부내용: 기독론의 핵심적 내용으로서 그리스도의 신성과 인성의 관계의 신학적 의미는 무엇이며 초대 교회 기독론과 관련한 교리 논쟁의 시작 과정과 칼케돈 신조에서 채택된 정통 기독론은 무엇인지 학습한다.						주교재: pp. 104-113. 강의안: 제5강
6	4/12	1)강의제목: 기독론의 발전 2)강의주제: 칼케돈 이후 기독론의 발전 과정 / 근대 이후 현대 신학에서 기독론의 전개 과정과 그 의미 3)강의 세부내용: 칼케돈 회의 이후 기독론의 발전 과정과 특히 근대 이후 현대 신학이 보여주는 다양한 기독론을 소개한 후 여러 견해들을 비판하고 바람직한 기독론의 방향을 제시한다.						주교재: pp. 113-131. 강의안: 제6강 과제물 부과
7	4/19	1)강의제목: 인간론의 역사 2)강의주제: 기독교 인간론의 특징과 주요 관심사 / 기독교 인간론과 관련한 교리적 논쟁점과 그 역사적 과정 3)강의 세부내용: 신학적 인간론의 핵심적 주제로서 원죄에 대한 교리들과 자유의지에 대한 다양한 교리들은 무엇이었으며 초대 교회 이후 인간론의 주요 주제들과 관련하여 어떤 논쟁이 이루어져 왔는지 설명하고 그 주제들의 현대적 의의가 무엇인지 학습한다.						주교재: pp. 132-173. 강의안: 제7강
8	4/26	중 간 고 사
9	5/3	1)강의제목: 속죄론의 역사 2)강의주제: 속죄론의 개념과 중요 교리적 내용 / 교회 역사 가운데 나타난 다양한 속죄 이론들 3)강의 세부내용: 속죄론의 개념을 설명하고 속죄와 관련한 다양한 이론들을 설명하고 평가하며 각각의 이론들이 포함하고 있는 철학적인 논리와 역사적인 배경을 함께 학습한다.						주교재: pp. 174-215. 강의안: 제8강
10	5/10	1)강의제목: 구원론의 발전 2)강의주제: 구원론의 개념과 주요 신학적 쟁점들 / 초대교회 구원론의 발전 과정과 중세 시대 구원론이 나타나게 된 사상적, 역사적 배경 3)강의 세부내용: 초대 교회 시대 구원론의 주요 논쟁들과 그 방향성을 어거스틴과 펠라기우스의 논쟁을 통해 설명하고 중세로 넘어서면서 반펠라기우스 사상이 자리를 잡게 된 역사적 배경과 의미를 학습하고 평가한다.						주교재: pp. 216-232. 강의안: 제10강
11	5/17	1)강의제목: 구원론의 전개 2)강의주제: 종교개혁자들의 이신칭의 교리의 내용과 의의 / 17세기 알미니우스 논쟁을 둘러싼 구원론과 예정론 논쟁의 내용과 의의 3)강의 세부내용: 구원과 관련한 종교개혁 시대의 이신칭의 교리와 근대 알미니우스 논쟁을 중점적으로 소개하고 개혁파 구원론의 핵심 주장과 그 신학적, 실천적 의의는 무엇인지 학습한다.						주교재: pp. 233-241. 강의안: 제11강
12	5/24	1)강의제목: 교회론의 역사 2)강의주제: 교회론의 개념과 주요 교리적 주제들 / 로마 가톨릭과 개신교의 교회론의 차이 3)강의 세부내용: 교회의 정체성과 사역에 대해 교회사 가운데 나타난 다양한 이해들을 시대별로 소개하고 종교개혁 시대 교회론 논쟁에 대한 학습을 중심으로 교회론의 현대적 의의를 모색한다.						주교재: pp. 242-258. 강의안: 제12강
13	5/31	1)강의제목: 성례론의 역사 2)강의주제: 성례론의 개념과 이와 관련한 교리적 이해의 차이들 / 성찬 교리와 관련한 논쟁들과 그 현재적 의의 3)강의 세부내용: 종교개혁 시대의 성찬 논쟁에 대한 강의와 토론을 중심으로 성례를 비롯한 기독교 예배와 관련한 다양한 이해들을 검토하고 오늘날 성례론과 관련한 역사적 논쟁이 가지고 있는 성찬론과 예배 이해의 의미를 설명한다.						주교재: pp. 258-275. 강의안: 제13강
14	6/7	1)강의제목: 2)강의주제: 기독교의 종말론적 역사관의 주요 내용 / 종말론과 관련한 여러 입장들에 대한 이해와 평가 3)강의 세부내용: 죽음 이후의 영혼의 상태에 대한 개인 종말론과 인류 역사의 종결에 대한 일반 종말론을 학습하고 기독교적 역사 이해에 있어 바람직한 종말론적 입장을 소개한다.						주교재: pp. 276-287. 강의안: 제14강
15	6/14	기 말 고 사						과제제출
기타 수업관련 안내사항		특별한 예습과 복습보다는 수업시간에 집중해서 내용을 잘 이해할 수 있도록 노력하는 태도가 필요합니다. 시험과 과제는 학생들의 이해와 사고를 돕기 위해 실시합니다. 내용은 결코 쉽지 않을 수 있지만 이 수업을 통해 다른 신학관련 과목들을 이해하고 종합 정리하는 데 큰 유익을 얻을 수 있으리라 기대합니다.